日本語能力試驗(JLPT)

關於標準分數
　　　新制「日本語能力試驗」（新制測驗）爲了更公平的評量考生的日語能力和測驗結果（得分）而採用「尺度得點」（標準分數）來計算得分。利用標準分數，無論考生參加哪一次測驗都能在同一標準下測量其日語能力。標準分數的優點及其計算過程之說明如下：

【標準分數的優點】

　　　在出題過程中，即使經過專家的嚴密分析與研究，也很難保證每次試題的難易度會完全一致。是故，如果單純依答對題數計算考生所得之「粗分」來表示得分的話，測驗得分便會因為每次測驗難易度之不同而有所差異。如此一來，受測的時間點不同或者試題的難易度不同時，即使是能力相同的考生，所得的分數也不會相同。因此，我們必須考慮到用粗分表示考生日語能力時，有可能受到試題難易度的影響，以致無法如實反映出考生實際日語能力的問題。

　　　相較之下，新制測驗採用的「尺度得點」（標準分數）在測量能力上有其優點，即「日語能力評量結果不受試題難易度的影響，且可依據共同量尺將之數值化。」因此，日語能力相同的考生，不論參 加哪一次測驗，得分可能都相同。採用「尺度得點」（標準分數）後，只要是相同級數、相同測驗項目， 兩次不同測驗中所算出的「標準分數的差異」可不受測驗難易度之影響而可解釋為「日語能力的差異」。

【標準分數的計算過程】

　　　這種不會因測驗難易度影響的「尺度得點」（標準分數）之計算方式，是以統計學理論「試題反映理論」(Item Response Theory；IRT)來運算。此計算方式與計算答對題數所得出之分數（粗分）完全不同。

　　　「尺度得點」（標準分數）是由各題之答題狀況（答對或答錯）、也就是由「答題組型」得出數理性結果。例如：10個題目（項目）組成的測驗中，最多有 1024組（210組）答題組型。在新制的「尺度得點」（標準分數）計算過程中，根據這些答題組型，在每一得分範圍0～60分的刻度量尺上衡量考生的日語能力（N4、N5的「言語知識、讀解」則爲0～120分）。由於把10個題 目總共多達1024組的答題組型（實際測驗會更多）分成了61組，不同的答題組型有時會得到相同的 標準分數。因此，如有兩位考生其答對題數及答題組型雖不同，其「尺度得點」（標準分數）可能相同。 反之，即使答對題數相同，其「尺度得點」（標準分數）有時也會因答題組型不同而有所差異。
　　　 關於「尺度得點」（標準分數）計算過程的詳細情況，請參照下列文獻。

【文獻】
池田央(1994)『現代テスト理論』朝倉書店
豊田秀樹(2002)『項目反応理論[入門編]-テストと測定の科学-』朝倉書店
渡辺直登・野口裕之（編）(1999)『組織心理測定論-項目反応理論のフロンティア-』白桃書房

關於合格基準的設定
新制的合格基準，是依照統計分析的結果以及與舊制的合格基準整合後所設定的。由此，能夠通 過舊制1級、2級、3級、4級的考生，可以視其日語能力應該也能夠通過新制的N1、N2、N4、N5。至 於舊制中沒有的N3，乃是統計分析通過舊制2級和3級的日語能力，在其兩者的通過標準之間，設定了N3的合格基準。